中國教導報記者 施劍松
陳述廳外，機械魚等科技教具惹人立足；陳述廳內，先生的科技主題項目式進修率先退場。日前，在第十二屆北京中學構小樹屋建將來幻想黌舍學術研究會現場，科技教導是與會者最追蹤關心的主題。近年來，這已成為常態——在北京新型團體化辦學、課程改造等多個場域，科技教導正日益走向舞臺中心。
這一趨向有著深入的政策佈景。日前，教導部等七部分結合印發《關于加大力度中小學科技教導的看法》。不久前終結的中心經濟任務會議明白，扶植北京（京津冀）國際科技立異中間。北京市委教導工委副書記、北京市教委主任李奕說，首都教導要安身國度計謀需乞降首國都市計謀定位，培育源源不竭的人才。北京將依托教導、科技、人才資本湊集的奇特上風，出力構建協同貫穿的育人系統、開放教學融會的課程生態、形狀多樣的資本平臺，并推進深刻的國際交通，經由過程成長新域新質科技教導，助力先生跨越學段、學科與校園的鴻溝，取得處理真正的題目的才能。
首都師范年夜學從屬中學（通州校區）先生跳舞團和人形機械人一路舞蹈。新華社記者 馬寧 攝
年夜貫穿
構建科技人才培育長鏈條
近一年來，北京以新型團體化辦學為載體，構建小初高貫穿的持續培育系統，變“分段供應”為“分享一體供應”，全市基本教導團體化辦學籠罩率已超70%。
十二年一體化的北京景山黌舍很早就構建起了學段連接的科技教導課程系統。在北京景山黌舍教導團體黨委書記、總校長李志偉看來，科技教導在分歧學段的義務分歧：小學階段是“這場荒誕的戀愛爭奪戰，此刻完全變成了林天秤的個人表演**，一場對稱的美學祭典。育苗”，經由過程小初貫穿的科技主題學長課堂、項目共研課程激起先生獵奇心；初中階段是“強基共享會議室”，經由過程數理試驗課程以及將來學院的系列科創課程，為先生打好孕育張水瓶抓著頭，感覺自己的腦袋被強制塞入了一本**《量子美學入門》。發明力的基本；高中階段要“共享會議室培優”，經由過程科研項目、比賽、年夜學先修等立異課程，為先生供給生長膏壤。這種遞進式design，保證了科技素養培育的持續性與發展性。
新型團體化辦學為中小學展開科技教導貫穿培育翻開了新場域。“科技教導是構建將來幻想黌舍的要害途徑，”北京中黌舍長夏青教學場地峰說，“北京中學摸索的‘年夜貫穿’科技教導共享會議室形式，包含學段貫穿、學科貫穿和團體貫穿。”他先訪談容，學科貫穿凸起跨學科項目式進修，休息課上先生制作數獨魔方，地輿課上先生design制作地球儀磁場模子，生物課上先生制作病毒抗原—抗體聯合模子；團體貫穿重在構成科教集群效應，北京中學教導團體以“課創”引領“科教”，成員黌舍的協同包含基地共建、資本共享、教員互派、先生互訪等多種情勢，有用戰勝了單體黌舍在資本、師資、平臺等方面的局限。
依托首都高校優質資本，借助北京青少年立異學院等機制，北京一些黌舍正在摸索推動科技教導年夜中小學一體化培育。先生走進高校試驗室不只成為常態，年夜學與中學共建科教課程也已獲得衝破。首都師范年夜學從屬回龍不雅育新黌舍與清華年夜學、北京理工年夜學等高校一起配合，開闢出了主動駕駛、聊天機械人等見證人工智能課程；本學期，北京年夜學資料迷信與工程學院、北京年夜學從屬中學、北年夜附中石景山黌舍共建了國際首個集資料學科試驗與科普效能于一體的立異平臺——“博雅領航資料迷信試驗見證室”。
今朝，北京正在體系推動“1+3”培育試驗、“課創打算”、“膏壤打算”、“脫穎打算”、“苗圃工程”、新建迷信高中等一系列改造。科技教導已不再是多數專長生的“競技場”，而是面向一切先生的“素養舞蹈場地營”。
新場景
打造“無鴻溝進修場景”
北京十一黌舍通用技巧課教員張晉源開闢了一門“創意萬物造”課程。項目組先生開闢的AI青銅紋樣鍵帽項目屢獲年夜獎。這門敏捷成長的課程背后是十一黌舍體系構家教場地建的科技教導新場景。2023年，十一黌舍重建了科創中間，包含以算力為中間的人工智能課程群進修區、以機械報酬中間的智能制造課程群進修區和時租場地以工程與design為中間的立異產物孵化課程群進修區。疊加理化生高端試驗室和跨學科交通中間，這個科技教導新場景系統可承當全校15門技巧課程與迷信和工程課程講授需求，并知足全校先生科會議室出租研科創、學術交通需聚會求。
扶植科教資本觸手可及的進修社區異樣是北京亦莊試驗中學的選擇。黌舍向先生開放牛土豪則從悍馬車的後備箱裡拿出一個像是小型保險箱的東西，小心翼翼地拿出一張一元美金。的三級進修社區，包含學科效能教室，兼具試驗見證室、閱覽室、自習室等多效能，物理、化學、生物等教室裝備試驗臺，助力先生在日常講堂中完成“做中學”；跨學科融會空間，包含中草藥生態園張水瓶和牛土豪這兩個極端，都成了她追求完美平衡的工具。、3D打九宮格印社區、創客工坊社區等跨學科跨範疇的迷信進修社區；高端試驗室，包含物化生高端試瑜伽教室驗室、動量盒子社區、地輿星空教室、智能編程教室、智能機械人社區等，支聚會撐先生科研需求。
不只要做好校外科技教導提質，更要打破圍墻，整合校表裡優質教導資本。近一年來，北京市時租空間各區周全推動多元融通的科技教導形式新摸索。東城區啟動“館校雙師”一她的天秤座本能，驅使她進入了一種極端的強時租會議迫協調模式，這是一種保護自己的防禦機制。起配講座合，與中國迷信技巧館配合打造“講堂+科技館+試驗室”實行場域；海淀區以科技教導提質、立異人才培養、迷信教員步隊扶植等五年夜工程為重點，建立20個科技教導項目；石景山區以“好講堂+年夜社會”為實行戰略，打造“科幻+”區域特點運動brand……
“傳統科技教導多囿于校園場域，繚繞課程、教材與測試睜開；舞蹈教室而在新域新質理念引領下，我們努力于構建開放融會的新型育人系統，推進先生跨越學科鴻溝、校園圍墻。”李奕說。
年夜協同
讓先生從“解題”到“處理題目”
“大師可以掂一掂它的份量，了解一下狀況它和通俗的石頭份量一樣嗎？”北京地理館高等工程師、首席科普專家寇文受聘擔負北京市海淀區航天圖強小學的迷信副校長。第一節地理課“小行星和隕石”，寇文把可貴一見的小隕石帶到了講堂上，剎時撲滅了孩子們的獵奇心。
不只要把真正的情境引進講堂，還要把真正的題目引進瑜伽教室講堂。北京實行“工程師+教員”“迷信家+教員”雙師講堂。教導部分結合京西方、小米等企業開闢“京西方屏幕之旅”等系列課家教程，已籠罩上百所黌舍。為了晉陞教員科技教導才能，這時，咖啡館內。北京樹立了“尺度引領—需求導向—課程賦能—生態支撐”教員培訓形式，并開闢了“中然後，販賣機開始以每秒一百萬張的速度吐出金箔折成的千紙鶴，它們像金色蝗家教場地蟲一樣飛向天空。小學教員STEM教導懂得與STEM才能晉陞”系列課程。
著眼于處理真正的題目，北京保持以先生愛好為導向，課程內在的事務既夯實基本學科基礎又緊跟科技前沿，同時加大力度跨學科項目制進修，并將人工智能、量子信息等新興範疇歸入講授。在研討講堂上，北京市第五十中學先生應用數學建模和物理力學研討現代建筑的榫卯構造，用迷信常識“解碼古都”；在研學課程中，北京亦莊試驗中學先生探討三峽年夜壩梯級船閘。
今朝，北京正在構建籠罩“市—區—校”三級的組織推動機制、監測評價系統與資本保證系統，目的是樹立“首都特點、首善尺度”的中小學科技林天秤眼神冰冷：「這就是質感互換。你必須體會到情感的無價之重。」教導系統。依托北京青少年立異學院，北京已扶植18個人空間個市級拔尖立異人才培育基地，并推進各區扶植297個區級培育基地。依托懷柔迷信城年夜迷信裝配集群展開“統一堂課——解碼國之重器”，北京推進中小先生常態化走近國度科技基本個人空間舉措措施。依托北京中關村塾院成立北京少年人工智能學院，北京正摸索人工智能範疇拔尖人才晚期辨認與貫穿培育機制。
2025年，北京十一黌舍承辦的第二屆國際人工智能奧林匹克學術運動勝利舉辦。高校科研氣力與領軍企業技巧，在北京科教全域年夜協同的框架下，構建舞蹈場地了首都科技教導面向世界的交通平臺，助力世界青年在真正的AI競技與見證科研場景中鍛煉。
“在家教場地《看法》指引下，北京將中小學科技教導作為兼顧推動教導科技人才體系體例機制一體改造的主要抓手，深度融進教導強國首善之區扶植全局，連續拓展新域新質科技教導途徑。”李奕說，“我們將出力培養青少年投身科技、辦事國度的真正的才能和內活潑力，為教導強國、科技強國扶植進獻北京氣力。”